Lernphasen können grob in verschiedene Untergruppen geordnet werden. Zu jeder diese Phasen gibt es bestimmte Methoden, welche idealer dort eingesetzt werden, da sie die grösste Wirkung (z.B. Lernanstrengung) entfalten.
Wir haben uns für den folgenden Raster entschieden
- auftauen / einsteigen
Methoden für Anfangssituationen oder den Einstieg in ein neues Thema
- darbieten
Methoden für die Vermittlung von Wissen oder Anleitung zu Handlungen, die stark gesteuert sind durch die Lehrperson (lehrpersonenzentriert). - erarbeiten
Aktivierende Methoden für das Erarbeiten von Wissen und Inhalten. Die Teilnehmenden steuern (teilnehmer- oder handlungsorientiert). Der Akzent kann verschieden sein: kommunikativ, kooperativ, gestalterisch, meditativ oder spielerisch. - verarbeiten / sichern
Methoden, durch die das erworbene Wissen in die eigenen Strukturen integriert oder durch Üben gefestigt werden kann. - überprüfen / reflektieren
Methoden, die dazu dienen, das fremde oder eigene Lernziel zu überprüfen, sei es durch Prüfungen, Selbstkontrollen oder Reflexionen - auswerten
Methoden zur Evaluation von Kursen und Schulungen, mit andern Worten, zur Qualitätssicherung. - auflockern
Methoden für zwischendurch, für die Aktivierung oder die Entspannung der Teilnehmenden auch als Muntermacher oder Munterbrechungen bekannt.